| Titre : |
Ingénierie en formation d'adultes |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sandra Bellier, Auteur |
| Mention d'édition : |
2e éd. mise à jour et enrich* |
| Editeur : |
Rueil-Malmaison : Liaisons |
| Année de publication : |
2002 |
| Collection : |
Entreprise & carrières |
| Importance : |
110 p. |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87880-447-8 |
| Note générale : |
La couv. porte en plus : "Repères et principes d'action"
Bibliogr. en fin de chapitres |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Formation professionnelle -- Évaluation
Évaluation du système scolaire
Formateurs (éducation des adultes) -- Formation
Animateurs de formation -- France |
| Index. décimale : |
658.3 Personnel. Facteur humain. Relations humaines |
| Résumé : |
Quels sont les grands principes sur lesquels construire une formation pour adulte ? Comment favoriser l'appropriation des contenus de formation ? Comment faire en sorte que la formation aboutisse à un véritable développement des compétences ? Si c'est bien l'apprenant qui apprend, alors comment repenser l'ingénierie de formation en partant de ce principe ? Voilà quelques questions auxquelles cette 2e édition, mise à jour et enrichie, a l'ambition de répondre de manière claire et simple. Construit sur la base de points théoriques précis, l'ouvrage propose des applications et des principes innovants permettant de penser les pratiques autrement. S'adressant aux nouveaux venus dans la formation mais aussi à tous ceux qui veulent s'éclaircir les idées sur une ingénierie centrée sur l'apprenant, cet ouvrage offre des réponses adéquates et précises, ainsi que des pistes d'action. Il introduit en outre une réflexion profonde sur les méthodes actuelles de formation. |
| Note de contenu : |
Au sommaire :
I. Repères théoriques
1. Spécificités de l'adulte apprenant
2. La mémoire
3. Assimilation/accommodation et décentration : le modèle piagétien
...
II. Principes
1. Quels principes pour quel objectif ? Le choix des compétences
2. Premier axe : un formateur-ressource pour un apprenant acteur
...
III. Pratique
1. Le guide animateur : "la double lecture"
2. Les supports de formation : "les trois plus"
... |
Ingénierie en formation d'adultes [texte imprimé] / Sandra Bellier, Auteur . - 2e éd. mise à jour et enrich* . - Rueil-Malmaison : Liaisons, 2002 . - 110 p. : ill. ; 24 cm.. - ( Entreprise & carrières) . ISBN : 978-2-87880-447-8 La couv. porte en plus : "Repères et principes d'action"
Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Formation professionnelle -- Évaluation
Évaluation du système scolaire
Formateurs (éducation des adultes) -- Formation
Animateurs de formation -- France |
| Index. décimale : |
658.3 Personnel. Facteur humain. Relations humaines |
| Résumé : |
Quels sont les grands principes sur lesquels construire une formation pour adulte ? Comment favoriser l'appropriation des contenus de formation ? Comment faire en sorte que la formation aboutisse à un véritable développement des compétences ? Si c'est bien l'apprenant qui apprend, alors comment repenser l'ingénierie de formation en partant de ce principe ? Voilà quelques questions auxquelles cette 2e édition, mise à jour et enrichie, a l'ambition de répondre de manière claire et simple. Construit sur la base de points théoriques précis, l'ouvrage propose des applications et des principes innovants permettant de penser les pratiques autrement. S'adressant aux nouveaux venus dans la formation mais aussi à tous ceux qui veulent s'éclaircir les idées sur une ingénierie centrée sur l'apprenant, cet ouvrage offre des réponses adéquates et précises, ainsi que des pistes d'action. Il introduit en outre une réflexion profonde sur les méthodes actuelles de formation. |
| Note de contenu : |
Au sommaire :
I. Repères théoriques
1. Spécificités de l'adulte apprenant
2. La mémoire
3. Assimilation/accommodation et décentration : le modèle piagétien
...
II. Principes
1. Quels principes pour quel objectif ? Le choix des compétences
2. Premier axe : un formateur-ressource pour un apprenant acteur
...
III. Pratique
1. Le guide animateur : "la double lecture"
2. Les supports de formation : "les trois plus"
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Ingénierie en formation d'adultes (2002)
